Prezentare si regulament LeAF

PROGRAMUL INTERNAŢIONAL “SĂ ÎNVĂŢĂM DESPRE PĂDURE”

(LeAF – Learning About Forests)

PREZENTAREA ŞI REGULAMENTUL PROGRAMULUI 

CE REPREZINTǍ LeAF / “SĂ INVĂŢĂM DESPRE PǍDURE”?

Program mondial de educaţie pentru mediul înconjurător, prin care sala de clasă este ȋnlocuită cu natura, iar lecţiile de desfăşoară ȋn mediul natural.

• Funcţionează în 28 de ţări din lume, cu peste 700 000 de copii/tineri.
• Inițiatorul programului este Fundația de Educație pentru Mediu (FEE).
• Operatorul mondial este reprezentantul FEE.
• Operatorul naţional este reprezentat de CCDG, membru cu drepturi depline al FEE.
• Coordonatorii zonali sprijină activitatea cadrelor didactice în derularea programului.
• Programul este implementat în România începând cu  anul  2002, astfel:
  • în anul 2002 au fost ȋnscrise 50 de proiecte;
  • în anul 2007 – 1092 de proiecte din peste 300 de unitǎţi şcolare;
  • în anul 2008 – 1100 de proiecte din circa 400 de unitǎţi şcolare;
  • în anul 2009 – 1050 de proiecte din 438 de unităţi şcolare;
  • ȋn anul 2010 – 769 de proiecte din 375 de unităţi şcolare;
  • ȋn anul 2011 – 850 de proiecte din 361 de unităţi şcolare.
  • ȋn anul 2012 – 800 de proiecte din 344 de unităţi şcolare.
  • ȋn anul 2013 – 957 de proiecte din 419 de unităţi şcolare;
  • ȋn anul 2014 – 976 de proiecte din 429 de unităţi şcolare.
  • în anul 2015 – 837 de proiecte din 401 de unități școlare. 
  • ȋn anul 2016 – 737 de proiecte din 436 de unităţi şcolare.
  • ȋn anul 2017 – 978 de proiecte din 412 de unităţi şcolare.
  • ȋn anul 2018 – 800 de proiecte din 368 de unităţi şcolare.
  • ȋn anul 2019 – 819 proiecte din 329 de unităţi şcolare.
  • ȋn anul 2020 – 693 de proiecte din 292 de unităţi şcolare.

SCOPUL PROGRAMULUI

• Mobilizarea dascălilor să desfăşoare lecţii în pădure (sau ȋn parc).
• Conştientizarea elevilor despre îndatoririle pe care le au faţă de natură şi societate, în contextul dezvoltării durabile.

OBIECTIVELE PROGRAMULUI

Programul încurajează dascălii şi elevii:

• Să experimenteze starea de a fi în pădure.
• Să coreleze lecţiile realizate în pădure cu cerinţele curriculum-ului şcolar.
• Înţelegând pădurea din această experienţă, să simtă recunoştinţă şi respect pentru pădure, ceea ce le va influenţa acţiunile şi comportamentul în viitor.

CE ADUCE NOU PROGRAMUL:

• Folosirea altor spaţii decât cel al şcolii pentru învǎţare: pǎdurea, parcul, grǎdina şcolii.
• Educarea civică a copiilor – cu implicaţii în comunitate.

IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI ŞI PARTENERIATUL CU CCDG.

Cadrele didactice vor parcurge următorii paşi:

• Completarea şi trimiterea formularului de înscriere și a copiei după chitanța de achitare a taxei de program (până la 30 noiembrie 2020).
• Derularea acţiunilor cu elevii, prin parcurgerea celor 3 etape ale programului.

• RAPORTUL activității va fi trimis către CCDG până la 31 iulie 2021 -                                                                                                                          pe email, pe adresa: Această adresă de email este protejată contra spambots. Trebuie să activați JavaScript pentru a o vedea., într-un singur mesaj, cu un maximum de 10 poze, redimensionate, ca să nu fie depășită capacitatea unui mesaj.

• Raportul trebuie să cuprindă prezentarea celor trei etape, fiecare însoţită de 2-3 fotografii care dovedesc implicarea elevilor.

ETAPELE PROGRAMULUI:

Etapa de lucru în clasă cuprinde:

• Constituirea comitetului de mediu (grupul de elevi participanţi la proiect)
• Stabilirea locului de desfăşurare (pădure, parc, curtea şcolii)
• Identificarea titlului proiectului (fiecare clasă alege un titlu reprezentativ). Cerinţă: titlul trebuie să cuprindă mximum cinci cuvinte şi să aibă legătură cu tema programului – pădurea.

Etapa de lucru în pădure presupune:

• Deplasarea în pădure, parc sau alt spaţiu adecvat.
• Realizarea activităţilor în natură:

• Lecţie de geografie – Cunoaşterea pădurii
• Lecţie de biologie – Ecosistemul pădurii
• Lecţie de desen – Culorile pădurii
• Lecţie de limba română – Descrierea pădurii
• Lecţie de educaţie tehnologică – Utilizarea lemnului
• altele.

Lecţiile interdisciplinare sunt cele mai indicate.

Etapa de evaluare. Activităţi posibile:

• Realizarea unui album fotografic cu imagini din pădure
• Expunerea pe un panou a desenelor realizate în pădure
• Realizarea unei compuneri cu temă dată, cu titlu la alegere
• Selectarea şi premierea celor mai reprezentative lucrări
• Şedinţe de cerc cu:

• proiectare de film
• prezentare de portofolii
• citirea celor mai bune eseuri etc.

Sunt apreciate creativitatea, iniţiativa, implicarea.

ATESTAREA

• Fiecare cadru didactic care trimite Raportul anual va primi un CERTIFICAT DE ATESTARE atribuit de FEE şi CCDG şi o DIPLOMA DE PARTICIPARE.
• Cadrele dicatice se pot ȋnscrie şi la Concursul Naţional PRIETENII PĂDURII, dacă ȋndeplinesc condiţiile impuse (vezi regulamentul concursului pe www.ccdg.ro).

RECOMANDĂRI:

Respectaţi cerinţele programului!

Proiectul se va referi strict la etapele impuse de program, fară a se propune un număr mare de activităţi, care n-au legătură cu acesta. Nu este important numărul acţiunilor, ci eficienţa acestora!

MULT SUCCES!

NOTĂ:

1.Documentele primite de la scoli (fise de inscriere, documentatii, rapoarte, chestionare etc.) se pastreaza in arhiva CCDG timp de doi ani.

2. Pentru postarea pe site a unor materiale de la activităţile din proiect, este necesar să primim de la dvs. declaraţia referitoare la protecția datelor personale. Pentru a simplifica lucrurile, se pot trimite comunicări simple, care sa cuprindă fotografii fără imaginea copiilor.

.

• Prec